西丰县成平满族乡中心小学概况

　　一、基本情况

　　成平满族乡中心小学坐落于乡政府所在地，位于辽宁省铁岭市西丰县西南部，距县城40公里。

　　学校校长:李善成学校联系电话：024--79609762

　　成平满族乡中心小学校园占地面积7510㎡，建筑面积1400㎡，全乡共有小学2所，其中中心校1所，村小1所。现有教学班7个，学生77名，教职工42人。其中高级教师21人，一级教师16人，二级教师3人，三级教师2人，本科学历33人，专科学历9人，在岗教师学历100%达到标准。中心校现有6个教学班，学生74名。

　　二、办学性质

　　西丰县成平满族乡中心小学为义务教育阶段（小学） 公办学校。

　　三、办学地点

　　西丰成平满族乡中心小学坐落在西丰县成平满族乡成平村乡政府所在地。

　　四、办学规模及基本条件

　　成平满族乡中心小学校园占地面积7510㎡，建筑面积1400㎡，人均占地面积96平方米，生均建筑面积 19平方米。教学及教学辅助用房19间（教室8间，专用教室11个），能满足教学要求。现有领导班子9人，其中校长书记各1人，副书记1人，副校长1人，工会主席1人，教导主任1人，副主任3人，大队辅导员1人。

　　五、办学思想

　　以人为本。以人为本就是以学生发展为本，让每个学生都生动、活泼、和谐和富有个性地发展；一切为了学生，为了学生的一切。以人为本，就是以教师为本，尊重个性差异，全面调动教师积极性，充分发挥教师的创造潜能。

　　六、办学目标

　　一流的管理、一流的师资、一流的质量、一流的设施、一流的环境。

　　七、育人目标

　　会学习、会生存、会做人；有创造精神和实践能力；有健全人格和美好心灵。

　　八、管理目标

　　民主、科学、规范；科学化、弹性化、人本化。

　　九、机构职能

　　西丰县成平满族乡中心小学机构职能包括：

　　1.制定发展规划和年度工作计划。

　　2.领导学校教育教学工作的有序开展。

　　3.管好后勤工作，保障学生和教师的饮食安全。

　　4.注重教师队伍的培养。

　　5.负责和指导学校职工的思想政治工作、教育教学、安全等工作。

　　6.发挥学校教育的主导作用。

　　7.接受上级主管部门的领导、指导和监督。

　　西丰县成平满族乡中心小学

　　2024年3月15日

　　西丰县成平满族乡中心小学发展计划

　　一、学校概况

　　成平满族乡中心小学坐落于乡政府所在地，位于辽宁省铁岭市西丰县西南部，距县城40公里。

　　成平满族乡中心小学校园占地面积7510㎡，建筑面积1400㎡，人均占地面积96平方米，生均建筑面积 19平方米。教学及教学辅助用房19间（教室8间，专用教室11个），能满足教学要求。现有领导班子9人，其中校长书记1人，副书记1人，副校长1人，工会主席1人，教导主任1人，副主任3人，大队辅导员1人。

　　在新时期，这所具有良好声誉和优良传统的名校如何将历史文化传统的积淀与时代精神及未来理想结合起来？如何继续开创新局面？如何迎接省均衡发展的督导检查？为此，我们制订了三年学校发展性规划。

　　 二、 学校发展的整体框架与目标

1.办学思想

　　以人为本。以人为本就是以学生发展为本，让每个学生都生动、活泼、和谐和富有个性地发展；一切为了学生，为了学生的一切。以人为本，就是以教师为本，尊重个性差异，全面调动教师积极性，充分发挥教师的创造潜能。

2.办学目标

　　一流的管理、一流的师资、一流的质量、一流的设施、一流的环境。

　　3.育人目标

　　会学习、会生存、会做人；有创造精神和实践能力；有健全人格和美好心灵。

　　4.管理目标

　　民主、科学、规范；科学化、弹性化、人本化。

　　5.办学特色

　　艺术教育。

　　6.教学评价

　　自主、合作、探究、创新。

　　7.发展策略

　　上优课，育名生，树名师，创名校，打品牌；构建高质量的教育精品。

　　 三、 学校发展与改革中的重点工作

　　 （一） 建立现代教育的管理体系，促进学校管理民主、科学、规范、弹性化，智能化。

　　目标：

　　依据现代化学校管理技术，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策指挥系统，执行运转系统，参谋咨询系统，监督反馈系统，使学校组织优化为一个结构合理，组织有效，信息畅通、协调、高效，运作有序，反应灵敏的整体。

　　举措：

　　1.树立学校管理“科学化、弹性化、人本化”的新观念。因此，学校领导与各级负责人重点要放在更新“人才观”、管理“价值观”上。在传统民主、科学、规范管理的基础上，要强化对“科学化”管理观念的认识。充分激励和调动所有教师的潜能，去发展学校事业。

　　2.对学校原有规章制度，根据新的时代要求 ，依据适用、高效、删繁就简的原则，进行分类分块审议。保留其合理有效部分，去掉过时和不合理部分，补充新的部分，通过职代会或校务会迅速以适应新形势。

　　3.组建一支德才兼备，强有力的中层干部队伍，要坚决力戒那种“平平稳稳站位子，忙忙碌碌装样子，迷迷糊糊过日子”的现象，中层干部一律任课。

　　4.构建决策、执行、参谋咨询，监督反馈四大系统以及相关协调方式和有关规定。特别要逐渐完善教学质量三级监控的机制（“自我监控”“教导处监控”“学校监控”），确保教学质量的全面提高。

　　5.明确和制订干部岗位职责。全体干部要围绕学校中心工作，各司其职、各尽其能，既要分工、协调、合作，为了提高办事效益，运作有序，要推行分层责任管理，一层管一层，人人有事做，事事有人管。

　　6.依据适用、高效、精简的原则，制订各种会议制度与规则，例如职代会、校务委员会、办公会、日常行政碰头会，计划、交流等，各种会议的议事权限、议事内容，功能作用，参加人员都应予以明确的规定。

　　7.根据我校实际，力争上级支持，完成我校薄弱学校改造工程。

　　8.成立学校、家庭、教职工三结合的“管理委员会”，并制订会议章程，定期召开会议，征求各方意见，促进各项工作的发展与完善。

　　9.完善后勤事务，加强安全管理。

　　10.学校各部门办公系统要逐步运用现代技术管理手段。如财务、学籍、图书、档案管理等。

　　11.加强管理上的民主建设，校务公开。

　　 （二） 完善师资培训的有效机制，建设高素质的教师队伍，塑造名师群体。

　　目标：

　　三年内，逐步使教师队伍具有高尚师德和良好心理素质，具有现代教育理念，有较强的教学技艺,能掌握运用教科研前沿成果和现代教育技术，创造性地从事教育工作，并不断完善发展自我。培养3-4名县名师，创建拥有名师，名学科的名牌学校。

　　举措：

　　1.要建设现代教师队伍，首先要树立现代教育理念，学校将通过在职培训，专家讲座，对外交流等方式，促使教师转变教育观念，树立现代学生观，现代质量观，人才观和教学观，为创办现代学校与教育打好思想基础。

　　2.不同年龄层次和不同能力水平的教师，均要按自身实际与学校发展目标制订自我发展的三年规划。

　　3.要定人定向定目标地培训名师和骨干教师。

　　4.对教师队伍的建议采取两手抓。一手抓现有教师潜能的发挥，二是制订严格考核措施，抓优秀教师的培养，对不胜任的少数教师要做好提高培训。

　　5.抓两头带中间。20%的优秀教师，除完成自身教学任务外，还要传帮带那些工作能力、业务水平一时跟不上来的教师（20%）采取一对一的捆绑制，学校将制订有关具体的“师徒合同”规定时间、任务、目标.

　　6.对新教师要提出工作要求。发展性地评价引导他们，并分别制订新教师三年发展目标。

　　7.加强对教师掌握现代教育技术的培训，采取校本培训与专家相结合的形式。50岁以下的教师要掌握现代教育技术的基本知识，能用多媒体进行辅助教学，45岁以下教师要熟练地掌握技术操作，能制作简单课件。

　　8.从本学期起，除公开课、示范课、研究课外，学校要实行“推门听课”的制度。同时要采用不同形式有目的地听课（五种形式），其目的之一是要组织力量帮助有经验的教师总结自身的特色与风格，予以推广。同时也帮助水平较差的总结教训，指明方向，以利提高。特别是同年级同学科的教师，要规定相互听课频次以便取长补短，相互促进。教师上课的优秀率要达30%。

　　 （三） 德育工作。

　　目标：

　　培养三种精神：爱国主义、集体主义精神，自主、合作精神，诚实负责精神；训练五种能力：认知能力、自主、自治、自强能力，协调选择能力，从而达到会学习，会生存，会做人，有创造精神与实践能力；有健全人格和美好心灵，让每个学生的个性充满生命的意义。

　　举措：

　　1.把人才教育、科学教育、艺术教育纳入学生视野。

　　2.从组织上构建德育框架与网络，加强指导体系，加强学生自我教育的体系，如班级管理委员会，少先队组织等，加强家庭和社会教育的网络体系。

　　3.深入持久地开展好“社团活动”活动。“社团活动”是实施素质的必然途径，其目标是要引导学生结合实际走向自然、走向社会。通过自主探究性参与，培养创新精神和实践能力。

　　4.寓教育于学科寓教育于课堂，寓教育于集体活动中。

　　5.以校园文化为核心，进行潜移默化的隐形教育。

　　 （四） 突出办学特色——艺术教育。

　　目标：

　　以学会审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践。坚持以普及促提高，以提高带普及的方针，浓厚校艺术氛围，加强音、体、美学科的教学。

　　举措：

　　1.继续开展“社团”特色活动，成立兴趣小组，定时间、定地点组织学生活动。在县学生素质竞赛中争取名次。

　　2.以内选外聘的形式，安排各班组织的教练、指导老师和辅导老师（每个班组都要有自己的辅导教师）。

　　3.要做好家长的思想工作，处理好艺术教育与其他学科教学的关系，让孩子们生动、活泼和谐和富有个性地发展。

　　4.定期组织全校性汇报演出，并形成特色与传统。

　　 （五） 坚持以教科研为先导，创一流教学质量。

　　目标：

　　巩固县级标准化科研室，创县质量抽测优秀单位。

　　举措：

　　1.加强现代教育理论的学习，特别要加强对基础教育课程改革标准的学习，学好用好新课标。多途径地帮助教师树立现代教育观念，树立科研兴校，科研促教的观念，逐步让经验型教师向科研型转化，提高教学成绩。

　　2.分段和年级进行改革实验。选骨干教师带头上课。结合科研课题，注重阶段性交流合作。

　　3.组织对校本课程的开发；在教育学生会学习、会生存、会做人方面开发思品、劳动课等校本课程。

　　4.就备、教、改、导、考各教学环节，抓紧抓实常规教学管理，制订严格的管理制度。常规教学抓得越实、越牢，教科研基础就越好。

　　 （六） 校园环境及硬件建设。

　　目标：

　　精心设计，把校园建设成环境美，硬件设施及功能齐全，具有浓厚文化氛围的学园、乐园、花园。

　　举措：

　　1.建立一日常规和校务管理专栏。

　　2.增添音乐教室，美术教室，科学实验室的设备，办公系统现代技术化。

　　成平满族乡中心小学

　　2024.3

　　成平满族乡中心小学学校工作计划

　　本学期我校的教育教学工作将紧紧围绕省、市、县2024年教育教学工作要求，以全面提高教育教学质量，促进学校全面、健康发展为目标，以进一步深化课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，以“建文明校园”为目标，以提高教师思想道德素质和培养学生良好习惯为抓手，不断优化办学条件，进一步深入推进素质教育，切实减轻学生负担，开展诚信、明礼仪教育，营造良好学习氛围，继续创建“平安校园”，努力打造特色项目，促进学校持续健康发展。

　　一、加强师德建设，强化教师队伍管理。

　　1、加强师德建设，全面提升教师形象。我校将不定时地利用周例会的时间组织教师认真学习相关教育法律法规。同时，学校利用政治学习时间，组织学习《教师职业道德规范》和上级相关的文件，进一步规范教师行为。本学期我校继续执行教师考勤制度，严格规范教师一日常规，强化师德师风教育，坚决杜绝“三乱”行为在我校发生。全力打造风清气正的育人环境。倡导青年教师本学期读一本好书，写一本教育叙事或随笔、日记等材料，为我校教师培养一支自尊、自信、为人师表、爱岗敬业、职业思想过硬的高素质师资队伍。

　　2、加强领导班子建设，全面提高工作效率。本学期中心校每位领导班子成员都应树立责任意识、服务意识，按照领导班子成员分工，把自己所分管工作抓实、抓细。做到学期初有计划，期末有总结，月初公布月工作要点，按计划有步骤地开展好本部门所负责的工作。同时多部门要做到有分工有合作，不互相推诿，不袖手旁观。本部门要细化教师考核细则。开学初在全乡教师会上公布考核内容及所对应分值让每位教师心中有数，工作有方向有目标。

　　二、强化教学管理，提高教学质量。

　　1、加强常规管理。本学期我校继续精细课堂教学管理，提高课堂教学质量，做细做实备课、上课、课后作业、辅导、考试、评卷、质量分析等各环节的工作。教学领导继续实行跟踪听课制度，教案、作业每月检查一次，同时加强作业的管理，促进“双减”工作有效落实，提高教学质量。

　　2、校本教研讲实效。本学期我校将继续抓实校本教研工作，以“提高课堂教学质量”为主题，充分发挥骨干教师作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。同时继续实行推门听课，跟踪听课，发现典型，及时组织展示交流，分享教师成长的喜悦。开展校内班级开放日活动，每天全校教师到一个班级听课，然后上课教师反思，全体教师评课。继续开展教师岗位大练兵活动。

　　3、有效开展教育科研工作。扎实做好学校相关课题开题和研究工作。开展校本课题研究，用科研促进学校发展，以教研促进教师成长，不断提高学校的教育教学质量。

　　三、注重德育实效，促进学生发展。

　　1、本学期学校要加大规范班评比力度，将规范班评比结果纳入到期末教师个人工作考核之中，将年终规范班评比名次作为评选优秀班主任、三好班级、优秀辅导员的一项重要参考依据。

　　2、在德育活动中，促进孩子品德养成。本学期我们将结合“教师节”“中秋节”“国庆节”“重阳节”等重大节日开展活动，促进学生养成良好的品德习惯。

　　四、安全卫生工作。

　　1、我校在开学前认真安排部署安全工作和健康教育工作，建立健全工作制度。

　　2、做好校舍安全排查。开学前，我校要对校舍进行一次全面彻底的排查，电路、水路、设备设施调试，消防、照明严格加强管理，防止发生意外事故，确保正常开学。

　　3、加强校车管理，本学期实行入校园接学生的管理方式。早上学校安排专人负责幼儿及1—6年级学生到校后的管理。召开校车司机会，传达上级及本校要求，做到每位司机都能安全接送我校学生。学校安排领导及教师看护学生乘坐校车。

　　4、加强食品安全工作。积极开展食品安全宣传教育活动，进一步加强师生食堂管理，严管各种食材采购工作，做好食堂清理及消毒，供水系统检查及消毒，确保学生饮食安全。

　　5、加强校容校貌和校园文化建设，大力改善办学条件。本期继续加强对教学楼、食堂、操场、厕所以及整个校园的卫生管理，给学生以良好的学习环境，学校要时刻以师生的身体健康为前提开展各项健康知识宣传及健康检测工作。指导家长和学生做好各种流行病的预防工作。

　　五、特色活动。

　　1、继续深入开展学生社团活动。本学期我校继续开展社团活动，同时细化深耕各社团活动。各社团做好活动前的备课，材料准备及活动中的记录影像采集及活动后的作品收集工作。本学期末各组要出一些精品作品，切实提高学生特长发展的兴趣和爱好。

　　2、词、句、段训练。本学期我校继续开展词、句、段训练和经典诵读活动。每天晨读经典、午读词、句、段，晚读优秀名篇，每天在校诵读30分钟，晚上30分钟，使学生形成良好的阅读习惯。

　　新学期伊始，我校将按照计划有条不紊地行教育教学活动，每位教师都努力、开心地工作，每位学生都健康快乐地成长。

　　成平满族乡中心小学

　　2024.3.1

　　西丰县成平满族乡中心小学招生工作方案

　　一、招生原则

　　1.坚持就近、免试的原则。保障施教区内每位户籍适龄儿童少年均具有一个相对就近的学位。

　　2.坚持公正、公开的原则。实行同步报名、同步开展录取、同步注册学籍。

　　3.坚持便民、高效的原则。

　　二、招生对象和范围

　　1.入学对象适龄儿童。

　　2.具备入学资格的。

　　三、招生计划

　　以教育局学籍管理办法为准。

　　西丰县成平满族乡中心小学学籍管理规定

　　一、总则

　　第一条 为了全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，规范中小学校学籍管理，依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国义务教育法实施细则》等有关法律、法规和规定，结合我校实际，特制订《西丰县成平满族乡中心小学学校学籍管理办法》（以下简称《办法》）。

　　第二条 本《办法》适用于该校学生入学、学籍、成绩考核、操行评定、转学、休学、复学、考勤、借读、奖励、处分、毕业、结业等事项处理的依据。

　　第三条 学校设专门管理人员，负责学籍管理工作，按照本《办法》，对学校学生学籍进行统一管理，学籍变更由教育局负责审批办理。

　　二、新生入学

　　第四条 凡年满十四周岁的儿童，不分性别、民族、种族，必须依法入学接受九年义务教育。

　　第五条 适龄儿童实行免试入学。

　　第六条 因疾病或残疾等原因不能按时入学或要求免学的适龄儿童，其父母或其他监护人要向当地人民政府或区级教育行政部门提出缓学或免学书面申请，并出具区级以上医疗单位证明材料。缓学时间原则为一学年，缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。

　　第八条 新生办理入学手续后即取得学籍，按照辽宁省电子学籍规定编学籍号。开学两周后，将小学一年级新生学籍信息表及学生变动花名册以电子学籍档案西丰县教育局。

　　第九条 建立健全学生的电子学籍档案。

　　第十条 按照有关规定和程序，在入团和评优等学籍管理方面与当地学生一视同仁。

　　第十一条 不以任何借口拒收本学区、招生区范围内或由主管教育行政部门统筹安排的符合入学条件的适龄儿童入学。

　　三、转学和借读

　　第十二条 学生因户口迁移、家住址搬迁、父母进城务工等等情况确需转出的，须由家长向学校提出书面申请，经学校校长审查签署意见后加盖公章，到西丰县教育局审批盖章，到转入学校、转入地教育局分别签字盖章后将《学生转学申请表》一份交回西丰县教育局方可有效。

　　第十三条 由外地转入我校学生应持本人常住本人户口簿、暂住证、免疫本、务工证明，转学证明、学生档案学业水平考试成绩证明，经校长批准、教育局审批方可办理学籍变更手续。

　　第十四条 学校不无故拒收符合转学条件的学生，凡学生因家 住址变迁需转学并且转学所需手续健全的，学校不以任何理由阻止转学。学校不擅自接收没办理转学手续的学生就读。转学不变更就读年级，不进行入学考试，不收取任何费用。

　　第十五条一律不收借读费。

　　四、休学和复学

　　第十六条 学生由于疾病或其他不可抗拒原因确需休学的，由其父母或其他监护人提出书面休学申请并提交有关证明材料，并填写《休学复学申请表》，学校审核签字盖章后西丰县教育局审批盖章，准予休学的，由学校发给休学证明书。因伤病提出休学的，须经县级以上教育主管部门指定的医疗单位出具证明及相关材料。

　　第十七条 学生患严重传染病，学校令其休学，并办理休学手续。

　　第十八条 休学期限为一年，休学期间保留学生学籍。休学期满应凭休学证明书和有关证明材料及时提出复学申请，经学校审核，并经西丰县教育局审批盖章后，可安排复学。

　　休学提前复学的，应凭休学证明书和有关材料，证明其休学原因消失（原来因伤病提出休学的，提前复学须经县级以上医疗单位出具健康证明）经原学校审核，西丰县教育局审批盖章后即可复学。需延长休学的，重新提出书面申请说明其原因，经学校审核，教育局审批盖章后即可。

　　五、升级和留级

　　第十九条 学生学完规定的课程，按期升级。不得留级。

　　六、毕业、结业

　　第二十条 对接受完国家规定年限的适龄儿童，经考核，综合素质评定和学科学习成绩合格，准予毕业，发给省教育厅统一印制的义务教育证书。中学毕业证书由学校填写并加盖公章颁发给学生，毕业学生花名册报西丰县教育局审核备案。

　　七、综合素质评价、学业考试

　　第二十一条 学校通过学籍档案建立每个学生的成长记录档案。对学生的考察，应当综合考察德、智、体、美等方面全面发展的情况，不得以考试成绩替代全面考察。每学期对学生包括综合素质评定和学科学业考试两个方面进行评价，评价结果记入学生本人成长档案。综合素质评定要真实记录学生在校期间道德品质和德育情况、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现以及社会实践等方面的表现，尤其要侧重中小学生德育情况的成长过程。

　　第二十二条 各班不得对学生学业考试成绩排名，不得侵犯学生合法权益，不得因个人特征歧视学生，不得对学生实施体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

　　第二十三条 学校和教师应当按照课程设置方案和课程标准开展教育教学活动，不得违反课程设置方案和课程标准开展教育教学活动，不得违反课程设置方案增加或者删减课。

　　八、奖励、处分

　　第二十四条 奖励和处分均要做到“以学生本”，各位教师要以奖励和教育为主。

　　第二十五条 对德、智、体、美等方面表现突出或在某方面表现突出的学生，各班要及时采取适当方式，予以表扬、表彰和奖励，并记入学生档案。

　　第二十六条 义务教育阶段对犯有错误的学生，学校以教育为主，努力做好学生的思想道德教育工作，帮助其改正错误，学校一般不得处分学生，严禁开除学生。

　　九、学籍管理

　　第二十七条 学籍管理工作由学校教导处负责。学校要建立健全学籍管理规章制度，并向学生父母或其他法定监护人做好政策宣传工作。

　　第二十八条 学校挑选熟悉计算机操作、有责任心的人员负责学籍管理。要保持学籍管理人员的稳定。

　　成平满族乡中心小学

　　2024年3月

　　西丰县成平满族乡中心小学学校收费类别

　　现公布西丰县成平满族乡中心小学2024年收费类别

　　一、根据铁岭市教育局铁岭市发展和改革委员会铁岭市财政局联合铁教通〖2024〗8号文件要求对学生进行收取以下费用。

　　 1、 作业本费

　　 2、 校服费

　　 3、 社会实践活动费

　　二、根据铁岭市教育局铁岭市发展和改革委员会《关于切实做好中小学课后服务工作的通知（暂行）》铁教发〖2021〗10号制定的收费标准，对学生收取以下费用。

　　1、课后服务费

　　三、根据辽宁省教育厅辽宁省新闻出版局辽宁省物价局辽宁省政府纠风办辽教发〖2012〗83号和辽教发〖2012〗40号等文件要求对学生以下费用。

　　1、辅助材料费用

　　

　　西丰县成平满族乡中心小学

　　2024年3月14日

　　成平满族乡中心小学教学科研工作的有关规定

　　1、认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养和水平，学会用相关的理论指导教育教学工作，树立新的教育教学理念。

　　2、注重研究课程标准和教材，把握好知识整理结构和重点，实现学科整合，知识迁移和知识拓展。

　　3、积极研究学生，努力探讨科学的教法和学法，提高课堂教学效率与质量。

　　4、经常进行研究，保证本学科质量不断提高。

　　5、上好拓展课，全面提高学生综合素质。

　　6、积极主动地与同学科教师和老教师交流，争取每学期都有公开课和研究课。

　　7、注意发现教育教学中的各种问题，并进行思考、研究、提升。每学期撰写一篇质量较高的论文等。

　　8、积极承担和参与学校各级教科研课题，积极参加各级各类教科研活动。

　　成平满族乡中心小学

　　2024.3

　　成平满族乡中心小学课程设置工作方案

　　课程是教育思想，教育目的和教育内容的重要载体。中小学课程改革规定构建各具特色的学校课程体系并增加课程学习的选择性。学校课程建设是学校内涵发展的一项重要工作，为增进我校课程建设的整体发展，特制定此课程建设方案。

　　一、指导思想

　　1、坚持“立德树人”主线导向， 把课程建设与地区文化相融合，体现课程的育人功能。

　　2、在教育信息化背景下，精确把握学生发展的关键素养，并将其贯彻到课程建设的每个环节中。

　　3、课程规划、开发应适应学生发展规律，保护和培养学生的学习爱好，充分调动学生学习的积极性开发和培育学生的学习潜能和专长，让每位学生快乐学习幸福成长。

　　二、课程建设目的

　　搭建多元平台，让每个孩子在体验成功中幸福成长。

　　三、课程建设实施办法

　　成平小学基于学校办学理念下的课程建设，有两个基本出发点：一是基于促进教师专业发展的课程建设构架，二是基于为学生提供多元发展平台，提供适合可选的课程体系。课程建设价值取向不是“给”而是“创”。基于这样的认识，我们采用如下实施办法：

　　1.人人参与

　　对教师而言，每位教师都参与课程开发与实行。除了自己课堂上完成的学科教学任务之外，可选择一门校本课程来开设，这门课程可以是学科领域内的，也可以是跨越到所教学科之外的。对学生而言，他们可以根据自己的爱好及特长，自主选择一门课程来学习。学生所选的课程，至少坚持学习一学期，保证他们参与所选课程的学习质量。

　　2.多元平台

　　对于教师来说，有充足的课程选用或设置自主权。既可以围绕自身优势学科，在学科群中选择拓展型课程，又可以根据自己的爱好设置一门综合实践课程。对于学生来说，在完成国家规定课程学习的基础上，享有充足的校本课程选择权，为学生多元发展提供条件。

　　3.适合可选

　　从学生需要出发，开设课程的教学既是教师胜任的，也是学生需要的，且可以有不一样的选择。通过适合可选的课程，促成学生快乐学习，享有最适合自己的课程学习。

　　4成功体验

　　从教师评价出发，通过多种方式与途径，对学生学习效果进行过程性与终止性评价，让学生在学习的过程中不停获得成功的体验。

　　四、课程体系建设

　　成平小学课程体系是基于“多元发展，学有所获”办学理念下的多元课程架构。他的出发点是学生的发展需求，我们坚持以学生的多元发展、全面发展为基本的价值取向，以国家课程校本化实行为基本途径，将国家、地方、学校三级课程整合成一种有序的学校课程体系，按照课程承载的任务不一样，分为“国家课程校本化实行”和“校本特色课程”两大类。

　　课程群是在对国家课程中的基础型学科进行校本化实行的基础上的拓展、延伸、深化，在知识、措施、问题关注等方面有逻辑联络的课程加以整合而形成的课程分支体系。课程群的基本形态为1+x构造，即一种关键课程加围绕此课程中的知识点形成的多元创生课程。课程群以学生的差异为出发点，满足学生的多元选择和个性化需求，为国家课程校本化实行提供了更加有力的课程体系支撑。

　　各课程群开设状况列表如下：

课程群名称	关键课程	创生课程
语文课程群	语文	小主持人、演讲与口才、朗诵技巧、美文诵读、古诗吟唱、写字、书法
数学课程群	数学	数学查漏补缺
道德与法治群	道德与法治	专题教育
体育课程群	道德	篮球、乒乓球、跳绳
音乐课程群	音乐	电子琴、民族舞蹈
美术课程群	美术	手工制作、创作画
英语课程群	英语	平常口语、情境英语

　　校本特色课程是在学校办学理念指导下，根据学校自身特点开设的课程，它也是为了实现“多元发展、学有所获”而开发的学校独有的特色课程。

　　五、详细措施

　　（一）尊重师生多元发展需求，多方协商完善课程体系。成平小学课程的校本化实行和学校特色课程，与过去的兴趣小组不同点在于，一是延伸、拓展、补充了国家课程，并以国家课程为关键形成多种课程群。二是每一种课程有独立的课程设计。三是不一样的课程有相对独立的教学内容，承载多元化的育人功能。四是打破行政班级限制，学生在快乐走班中满足个性化的学习需求。五是充分体现了每个“尊重”即尊重教师的专长与个性，尊重学生的爱好与选择，只要老师能胜任，学生喜欢学，开设的课程都可纳入学校课程体系。在我们充分尊重教师和学生的多元化需求前提下，通过协商和双向选择共同制定和完善课程体系。

　　（二）改善课堂教学构造，增进课程校本化实行。

　　在学校课程建设中，我们坚持课堂以学生发展为中心，教师由学生学习的指导者变为学生学习的筹划者、组织者、增进者、引导者，突出两个前置，即预习前置、自学前置，体现三种意识，即自主学习、合作学习、探究学习。坚持以课堂为国家课程校本化实行的主阵地，加强教学管理团体及一线教师的前沿技术培训。在课堂教学构造的改善中，我们抓住目前课堂教学改革热点，将微课程设计和“翻转课堂”模式引入，力争突破课堂教学固有模式，真正实现课堂即学生多元发展的平台，课堂即学生体验成功的舞台，课堂即师生幸福成长的摇篮。

　　成平小学基于学校办学理念下的课程建设，最终归结为从“人”出发来设计与构建学校的课程体系，上好每一堂课，就是在实行自我的课程建设——抓合格、抓普及；充分发挥教师专长，让自我成为一门特色课程——抓爱好、抓专长。每一位老师，每一名学生，都将成为课程的主人，在教与学的过程中，实现“多元发展，体验成功，幸福成长”。

　　西丰县成平满族乡中心小学

　　2024.3

　　成平满族乡中心小学教学工作计划

　　一、指导思想

　　遵循“双减”工作要求，全面落实2022版新课程要求，以课程改革和教学质量为中心，以高效课堂构建和教师专业发展为重点，围绕县教育局相关工作精神，加强教学常规管理，减轻学生学业负担，提升教学质量，育人为本，服务学生全面发展。

　　二、重点工作

　　1、全面落实2022版新课程标准要求，培养学生核心素养，提高学生的听说读写以及计算动手操作等综合能力，扎实开展教学研究。

　　2、强化教学常规管理。加强各个教学环节的管理，切实做好对学困生的转化工作，加强教学质量的监控，使教学质量稳步提升。

　　3、做好青年教师的培训学习工作。以课程标准为基础，组织青年教师学习课程标准和先进的教学课例以及教学技术，进一步提高青年教师的专业素质。

　　4、加强校本教研工作，夯实校本建设，强化校本教研工作，提升教师的课堂教学能力。

　　三、工作措施

　　1、强化管理，做好常规检查。落实各项教学管理制度，做好常规检查、记录。（1）所有班主任教师的备课做到两详一简，科任教师两详、两简和表格式备课，备课数量数学60节，语文一二年级100节，三到六90节。英语、道德与法治、科学以周课时量计算，备好15周课，同时做好复习计划和对应的复习内容，同时教案书写规范、详细，体现教学重点、教师活动、学生活动。每学期检查三次，包含期初、期中、期末。（2）做好听课工作。采取定点听课和随堂听课、跟踪听课的形式，每位领导都有听课任务，校长、教学领导每周5节，德育主任和少先队辅导员每周一节，期初采取定点听课，所有学科都普听，听后进行指导与评析。普听结束后，教学领导根据普听的结果，采取随机听课，如果教师的课堂教学不达标，教学领导就要继续跟踪听课，指导教师的课堂教学，直到课堂教学合格为止。（3）学生的作业检查，每学期3次，期初、期中、期末各一次，每次检查都要进行总结。数学作业共60次，批改要留有痕迹，并及时评价。作文3—6年根据各年级要求不同而定，要有眉批和总批相结合的方式，同时还要做等级评价。英语和其他学科依据课时量而定，采取等级和语言评价相结合的方式。同时教师每周还要检查词、句、段训练笔记，采取批改和等级评价相结合的形式。

　　2、加强青年教师的培训、学习。（1）以课程标准为抓手，组织全体教师进行业务学习。教师每双周进行一次业务学习，学习内容为课程标准，所有教师参加学习，同时做好记录，对于本学段的、本学科的课标进行深入研究，熟练掌握。（2）以骨干教师引领，教师互助结对的方式，迅速提高青年教师的专业素质。开学初组建“青蓝工程”，使老教师与青年教师结对互助，指导青年教师的管理与教育、教学工作，“一对一”地帮扶，使青年教师迅速成长。（3）以校本培训为契机，每月一次组织青年教师参加先进教学理念的培训和信息化教学技术的培训，这样青年教师不仅有理论还有技术，课堂教学水平会迅速地提高，专业素养也会不断提升。

　　3、加强校本教研工作，提升课堂教学质量。（1）以校本教研为契机，继续探究“先学后教”的教学模式，开展教研活动，并且及时评课，教研结束后每位教师上汇报课，通过“课例——反思——评课——总结——再上课”，使校本教研工作扎实、有效的开展。（2）提升课堂教学质量，提高教学效率。通过校本研究，将“先学后教”的教学理念融入到每一节课中，向40分钟要质量，做到“堂堂清、课课清、日日清”，稳步提升课堂教学质量。（3）以教学竞赛为载体，开展教学活动，促进教师课堂教学能力的提升，提高课堂教学质量。

　　4、注重学生能力的培养，促进学生的全面发展。（1）在常规课堂上，任课教师要重视听说读写，以及计算能力的训练。根据学生的年级特点，对每个年级和学科都有不同的要求，期末会进行学生能力的检测。（2）在社团活动中培养学生的特长。社团活动每个学生根据自己的兴趣选择小组，进行报名参加活动，到学期末每个小组的指导教师会根据学生的表现评出先进个人，并给予表彰，这样会使每个学生都得到不同的发展。

　　四、月份工作安排：

时 间	工作重点
3月份	1、筹备全乡语文教研会 2、听课 3、期初备课检查
4月份	1、全乡语文教研会 2、各学科作业的常规检查。
5月份	1、青年教师课堂教学竞赛 2、学生作业检查
6月份	1、优秀教案评选 2、词、句、段训练成果展示。 3、社团活动成果展示。 4、教学工作考核。
7月份	1、总结、评优。 2、资料归档。

西丰县成平满族乡中心小学教师年度考核细则

　　一、师德考核细则8分

　　（100分）X8%折合成8分

　　1、自觉遵守校各项规章制度，做到不迟到、不早退，有事跟相关领导请假。教师禁止有“三乱”行为发生。（20 15 10）

　　2、服从领导，爱岗敬业，工作认真积极上进，自己承担的工作，成绩效果显著。主观不努力不要客观找原因。

　　3、维护学校整体形象，遵守教师职业道德。团结同志、工作互相帮助，做到既有分工又有合作，不斤斤计较，不要滋生事端，相团结，工作中发挥教师应有的正能量。（20 15 10）关心爱护学生，不歧视不体罚变相体罚学生。（20 15 10）

　　5、学校各项工作的落实情况，及时上交完成各种学习材料按时上交，政治业务学习笔记、党员笔记分。分成三个档次。（20 15 10）

　　二、德育考核细则10分

　　（100分）X10%折合成10分

　　1、班级管理。班风好、整体纪律好，学习气氛浓，学生养成教育效果好。无学差生、劣迹生。副班主任跟班主任相同档次

　　2、班级文化有特色，主要看前面班组织建设、园地板报、室内的物品摆放、学生的精神面貌文明礼貌。（20 15 10）

　　3、小学生行为规范（20条）的执行情况，达到1~3年会背，4~6年会背会写，最终落实到会做。（20 15 10）

　　4、学校大型活动积极参加，升旗和每天间操保质保量无故不得缺席。班队会要有记录并按要求及时上交各种材料、及影像 材料。（20 15 10）

　　5、五、班主任工作手册项目要齐全：计划、总结、组织表、学生表现、日常记录等都要有内容。其他教师要有会议记录。（20 15 10）

　　三、安全工作考核细则8分

　　（100分）X8%折合成8分

　　分时段地学生进行各种方式的安全教育，认真不折不扣执行中心校、教育局的相关政策和要求。安全教育要时刻抓。（20 15 10分）

　　1、班级学生认真贯彻执行“课间安全十不准”会背会写会做。

　　2、根据学校网格化管理的责任划分，教师要踏实履行自己的工作职责，学生勿放羊，切实保证学生的安全，避免学生出现不安全事故，出现事故将按责任划分承担其责任。管理责任、主管责任、直接责任

　　3、看护校车教师领导要及时到位，不空岗。有事找好替班。看到学生违纪行为的及时教育制止。并管责任和承担后果责任。

　　4、安全材料及时上交，安全会议记录每学期最低体现5次以上。

　　四、规范班考核细则12分

　　规范班评比（12分）

　　项目：纪律、卫生、两操、文明礼貌、校车、单车摆放、早自习、课前摆放、午餐纪律、标志佩戴共10项，每周满分100分，采取赋分制。

　　依据规范班值周评比细则，每周一位领导、一名科任教师负责安排值周学生检查，检查结果每天第六节课上分，第七节课反馈给班主任教师。一周一总结一排名。学期末按照排名的名次相加，分数最少的为第一名两个班级加分为12分，依次第二名两个班级加分10分，第三名两个班级加分8分。副班主任同班主任的加分一致

　　村小同中心校一样，由王洋负责检查，学期末评出三个班级的分数。副班主任同班主任加分一致。

　　五、各种荣誉考核5分

　　（一）、荣誉考核5分

　　1、骨干加分：国家级骨干教师5分；省级骨干教师4分；市级骨干教师3分；县级骨干教师2分；校级骨干教师1分。

　　2、综合类先进（如、先进教师、优秀教师、优秀教育工作者、德育标兵等）：国家级10分；省级8分；市级6分；县级4分；校级2分。

　　3、单项先进：（某一项工作先进）国家级5分；省级4分；市级3分；县级2分；校级1分。

　　4、名师、学科带头人、教学新秀：国家级6分；省级5分；市级4分；县级3分；校级2分。

　　5、优秀课、示范课：国家级5分；省级4分；市级3分；县级2分；校级1分。

　　6、教育教学竞赛：国家级5.5分；省级4.5分；市级3.5分；县级2.5分；校级1.5分。

　　7、学生竞赛指导奖：国家级2.5分；省级2分；市级1.5分；县级1分；校级0.5分。

　　8、自制教具 、科技创新发明：国家级5分；省级4分；市级3分；县级2分；校级1分。

　　9、自制课件：国家级2.5分；省级2分；市级1.5分；县级1分；校级0.5分。

　　10、优秀教案、教学设计、案例分析、教育教学随笔等：国家级2.5分；省级2分；市级1.5分；县级1分；校级0.5分。

　　11、优秀班主任：国家级5分；省级4分；市级3分；县级2分；校级1分。

　　12、优秀班队会：国家级4分；省级3分；市级2分；县级1分；校级0.5分。

　　13、三好班级、优秀中队：国家级4分；省级3分；市级2分；县级1分；校级0.5分。

　　14、班级在各项活动中获奖：国家级4分；省级3分；市级2分；县级1分；校级0.5分。

　　15、独立编写的著作：国家级6分；省级5分；市级3分；县级2分；校级1分。

　　16、参与编写的著作：国家级4分；省级3分；市级2分；县级1分；校级0.5分。

　　17、刊物发表论文：国家级3分；省级2.5分；市级2分；县级1分。

　　18、非刊物发表论文：国家级1.5分；省级1分；市级0.5分；县级0.3分。

　　19、经验交流：国家级3分；省级2.5分；市级2分；县级1分；校级0.5分。

　　20、主持科研课题研究：国家级3分；省级2.5分；市级2分；县级1分。

　　21、参与科研课题研究：国家级2分；省级1.5分；市级1分；县级0.5分。

　　（二）、荣誉量化赋分说明

　　1、各项荣誉必须由学校推荐认定，有推荐部门领导意见和校长意见才进入考核。

　　2、著作说明：独立编写或参与编写的必须先在学校申请，经学校同意才能进入学校考核。

　　3、论文说明：自行参与的论文，在刊物发表、非刊物发表的论文每学期只限一篇，学校推荐的篇数不限；交流及经验材料必须以经教育部门或学校指派下进行的交流和经验材料展示为准。

　　4、科研说明：主持课题或参与课题研究必须是经过学校科研领导推荐并经校长同意的为准。

　　5、以上荣誉并列加分。

　　6、获得荣誉后及时找部门领导和校长认定后到副校长处登记。

　　7、进入考核成绩不超过最高值5分计算。

　　六、教学管理考核细则20分

　　1、备 课（5分）

　　（1）教师必须严格按新课程标准要求，认真钻研教材，切实结合本班学生实际，分层次认真备课，写出实用性较强的教案（2分）。

　　（2）备课是课前最重要的准备活动，各科教师要积极参加集体备课，明确教学要求，确定教学内容、重点和难点。备课进度跟上教学进度，并达到规定课时数。（2分）

　　（3）备课时教学环节清晰，项目齐全，书写规范。（1分）

　　2、上课（8分）

　　（1）上课铃响，教师要到达教室门口，课上要认真组织教学活动，严格执行教学计划，控制教学进度，坚守工作岗位（1分）。

　　（2）教学语言准确、精练，注重学生的能力培养，关注每一个学生，教学基本功扎实，正确地用现代信息技术。（2分）

　　（3）上课时教师能够做到因材施教，运用先进的教学理念，教学重点难点处理得当，教学效果显著（3分）

　　（4）课堂上，教师能注重对学生能力的培养，注重培养学生的学习习惯。（2分）

　　3、批改（5分）

　　（1）布置与检查课外作业是课堂教学的延续，教师能够精心设计作业。（1分）。

　　（2）教师能够认真批改作业，有激励性语言，并且能够做到及时批改。（2分）

　　（3）学生作业字迹规范，数量达标。（2分）

　　4、试卷分析（2分）

　　每学期两次大型的考试过程中能认真评卷，并且对试卷进行认真分析。（2分）

　　七、教学成绩考核细则10分

　　（一）学校统一考试科目

　　1、平均分达到标准分考核分得8分，平均分每超过标准线1分考核分加0.5分（加到10分为止）平均分每低于标准分1分考核分减0.5分（减到5分为止）

　　2、标准分设定：一年语文、数学平均分95分；二年语文、数学平均分94分；三年级语文数学科学思品平均分87分；四年级语文数学科学思品平均分83分；五年级语文数学科学思品82分；六年级语文数学科学思品78分；三年级英语87分；四年英语75分；五年级英语73分；五六年级英语70分。

　　3、特殊学生计算方法，每提高1分计算为5分，加到标准分为止，进入平均分计算。（特殊学生由学校根据18-19期末考试成绩指定）

　　（二）抽考赋分及奖励

　　1、抽考学科考核计分方式：前三分之一计10分；中间三分之一9分；后三分之一前两名8分；每低于后三分之一前两名一个名次减0.5分（减到5分为止）

　　2、抽考学科成绩达到全县参评学校前三分之一奖励200元（单科计算）；达到全县参评学校中间三分之一奖励100元（单科计算）。

　　（三）、非考科目成绩统一计7分。

　　八、师训活动3分

　　1、在岗培训和离岗培训（2分）

　　积极参加上级部门或本校组织的培训活动，有详细的记录，笔记完整。（1分）每缺席1次减0.1分，顺次下减。

　　离岗培训笔记完整，记录详实，页数达标。（1分）

　　2、基本功考核（1分）

　　平时考核：根据教师平时的课堂教学考核教师的基本功，包含教师的一般基本功和学科基本功。基本功优秀记1分，达标记0.5分。

　　九、科研考核3分

　　（一）科研成果（论文、随笔等）每篇1分。

　　（二）科研课题

　　1、主持县级科研课题1分，参与县科研课题的研究并提供科研成果0.5分。

　　2、主持市级科研课题1.5分，参与市级科研课题的研究并提供科研成果1分。

　　3、主持省级科研课题2份，参与省级科研课题的研究并提供科研成果1.5分。

　　十、宣传工作考核细则2分

　　每学期每位教师按照要求上交两篇稿件加2分，少交一篇加一分，不上交的不得分。

　　十一、教师考勤管理细则8分

　　为加强学校管理，加强师德修养，加强岗位责任制，保证学校的教学秩序，提高教育教学质量，结合我校实际制本制度。

　　 （一） 、考勤内容

　　公假、事假、病假、就诊、调休、迟到、早退、旷缺等情况。

　　（二）、考核办法

　　1、学校实行签到制度，请假制度。

　　2、考勤实行周公布、月小结、学期末汇总，纳入教师年度考核。

　　（三）、考勤规定

　　1、作息时间要求：

　　⑴、早上，中午按学校规定准时到校认真签到；签到簿负责领导保管。

　　⑵、教师工作例会为周五下午第一节课上课开始，临时会议另行通知。

　　⑶、认真参加学校的各项集体活动。

　　2、请假

　　⑴、任何教师有事必须事先请假，经领导批准后方可离岗，事后要及时销假。确因急事来不及当面请假者，必须及时电话请假，并将工作安排情况向分管领导汇报，妥善安排好代办代课工作。

　　⑵、教学人员请假一天者，须自行调好课，然后由负责领导审批。 非教学人员请假一天以内者，须安排好相应的工作，然后向负责领导告假，校长审批。所有教职员工请假一天以上者必须向校长请假；超过一周者由教育局批准。

　　⑶、除有不可抗拒的原因外，凡未事先履行手续，请人代假、事后补假等，学校不予认可。

　　⑷、学校的重大活动原则上任何人不准请假，如确需请假，须经校长批准。学校会议、教研活动、考试批卷及学校要求参加的其他活动因事、因病请假者，缺一次视为请假1天(例会请假按半天计算)。

　　⑸、凡经学校同意参加的函授、自学考试等业务进修，离岗时须按请假程序履行请假手续，所担负的工作由教导处安排。

　　⑹、婚、丧、产假按教育局规定执行，但须履行请假手续，超假者以旷工或事假论处。经批准的产假、婚假、丧假，请假期间工作由教导处安排。

　　⑺、教师因公出差(如：出外听课、考试、参加业务竞赛等与教学有关的业务)，不计缺勤。

　　⑻、因病长期请假，需家人持病志到教育局人事股请假。

　　（四）、考勤方法

　　全查、抽查相结合的方法(监考阅卷、开会等集体活动，由主持人全查)，检查未见其人且无请假记录者按旷工论处。

　　（五）、调课

　　不允许任何人私自调课，临时有特殊事需要调课的必须经过教导处同意，并由教导处主管领导进行调课，否则将按缺课情况记入考勤。

　　（六）、代课

　　对教师公假和其他假而产生的临时代课，由教导处统一安排，保证每一节课都有教师负责。

　　（七）、量化积分8分

　　1、事病假每天扣0.5分。

　　2、旷课一节扣0.5分，旷工一天扣1分，旷课旷工不重复计算。

　　3、旷坐班一节扣0.1分;上课迟到、早退10分钟以内扣0.2分，超过10分钟按旷课记；未签到一次扣0.1分(含签到迟到);请假一天扣0.5分，旷会一次扣0.5分。集体备课和业务学习一次不到扣0.5分。

　　4、大型考试期间请假、迟到、旷工扣分加倍计算。

　　5、代班、代课加分，完成自己工作基础上带班一天加0.5，代课一节加0.1，既代班又代课一天加.06分。

　　（八）、请假期间的待遇及对旷工的处罚

　　1、全年病事假(公假除外)累计超过10天，年度考核不得定为优秀等级;

　　2、全年连续旷工3天、累计旷工超过7天，不得参加年度考核，不确定考核等级，不得参与当年的职称晋升。

　　如有其他特殊情况，经校委会集体研究决定。

　　十二、教师工作量6分

　　教师工作量平均线上下酌情赋分。

　　十三、临时性工作5分

　　教师承担的临时性工作，根据领导班子合议决定。

　　十四、社团活动考核6分

　　（一）社团课程建设考核

　　考核方式以文本留档资料检查为主。社团指导教师应按学校对社团管理的规定要求做好如下工作：

　　1、组织社团建设；2分

　　2、开发社团课程内容；（教案）1分

　　3、制定课程落实计划；（计划）1分

　　4、完成社团活动教程设计；（记录）1分

　　5、作品、影像资料存档；1分

　　（二）社团活动过程考核

　　凡在组织社团活动过程中出现下列情况的，社团管理人员将酌情扣分。

　　1、迟到：扣0.2分；

　　2、组织无序：扣0.2分；

　　3、缺席：扣0.3分。

　　因特殊原因不能组织某一次社团活动的教师，应主动联系并确定代理社团指导教师，完成相应社团活动工作交接并告知社团管理人员，一次缺席扣0.3分。

　　（三）社团展示、成果展示考核

　　成果展示以学期社团活动最后两周为宜，体育类别、棋类项目可开展达标、竞赛等活动；艺术类项目可开展以成果展板、表演汇报、社团活动公开展示等形式的活动。

　　十五、读书活动4分

　　1、能够积极组织班级学生按时读书，学生参与积极，值周生检查评比前两名记3分，依次得2分，最后两名得1分。

　　2、能够组织学生开展读书交流会的班级记（1分）。

　　西丰县成平满族乡中心小学学校资产管理使用制度

　　为了加强学校各类财产的管理力度，提高校产的使用率、完好率，真正做到：谁主管、谁负责，谁使用、谁保管，谁损坏、谁赔偿，明确管理责任，特制定本制度，并于公布之日起执行。

　　一、校产添置

　　添置学校固定资产应本着“勤俭节约”和“量力而行”原则，根据教育教学工作的实际需要和学校财力，由总务处逐年添置，对于重大设备购置须经校委会讨论、校长决定，由总务部门具体实施。

　　二、校产领用与保管

　　1、低值易耗品实行从资料室领用登记，因破损而不能继续使用的易耗品调换同类用品，原则上交验旧物，经总务处认可，方可调换。

　　2、学校财产、物品实行分级管理。

　　（一）校产借用

　　教师因教学需要，填写好借用登记表册，经主管领导批准后方可借用。

　　1、校产的遗失、损坏赔偿

　　各管理部门因工作失职，管理不善而造成学校财产损失的，在查明原因和损失数量、金额后，要追查失职者经济责任，视情况轻重赔偿。

　　(二)校产报损、报废

　　固定资产因使用时间的限制，确实失去使用价值无法再使用的经总务处提出处理意见，由校长审批同意后，可以报损、报废，由会计、保管员凭报损单记账，在原固定资产账上注销。

　　二、 检查时各部门外借的物品应及时回收。

　　学校建立固定资产总账，各室分别填写，新置财产必须及时入账，做好账账相符，账物相符。

　　西丰县成平满族乡中心小学

　　2024年3月18日

　　成平满族乡中心小学安全工作突发事件总体预案

　　根据中华人民共和国《突发公共事件应急条例》辽宁省《突发公共事件应急规定》以及《学生伤害事故处理办法》，按照上级有关部门要求，对突然发生造成影响社会公众健康的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物中毒和职业中毒以及其他严重影响公众健康、危害学生安全等事 件，特制定我校突发公共卫生、安全事件应急处理预案。

　　一、学校突发公共卫生、安全事件应急处理的原则

　　1．各班级、部门应加强对学生的监督管理，对学校发生的突发公共卫生、安全事件应积极进行调查处理。

　　2．学校建立健全校内突发公共卫生、安全事件管理机构，制定相关工作制度， 遵循预防为主、常备不懈的原则，实行一把手负责的分级责任制度。力争做到对突发事件早发现、早报告、早隔离、早治疗。

　　3．学校安排专人负责对突发公共卫生、安全事件的报告工作，当校内发生突发公共卫生、安全事件时，要按照国家有关规定立即报告给本地人民政府及教育、卫生行政部门，在通知学生家长的同时，对事故中受伤害的学生要及时送医院治疗，对缓报、瞒报、漏报、贻误学生治疗以至伤害加重者，要逐级追究有关责任人的责任。

　　4．学校发生公共卫生事件后，要严守事件报告纪律。学校要积极协助所在 地人民政府及教育、卫生行政部门进行工作；协助当地政府部门做好学生家长及学生的安抚工作。

　　5．提高对卫生保健及健康教育工作的认识，在教育、卫生行政部门的指导下，加强对学生、教师进行预防传染病、食品卫生、职业卫生知识的宣传和健康教育工作。定期有针对性地进行安全教育。

　　6．学校支持突发公共卫生事件管理人员接受上级卫生部门的培训。

　　二、突发公共卫生、安全事件应急处理措施：

　　1．学校发生急性食物中毒或者疑似食物中毒事故时，学校要采取下列相应措施：

　　（1）立即停止供餐单位的生产经营活动，并以最快的通讯方式向所在地教育、卫生行政部门报告发生食物中毒事故时间、中毒人数、可疑食物等有关内容。

　　（2）协助卫生机构救治病人。

　　（3）保留造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备和现场。

　　（4）配合卫生行政部门进行调查，按卫生行政部门的要求如实提供有关材料和样品。

　　（5）落实卫生行政部门要求采取的其他施。

　　2．学校发生或者可能发生传染病暴发流行时，采取下列相应措施：

　　（1）立即以最快的通讯方式向所在地人民政府及教育、卫生行政部门报告发生或者可能发生传染病暴发流行的时间、人数、可能发生的传染病等有关内容。

　　（2）立即停止学校群聚活动，停止可能造成传染病暴发、局部流行的一切活动。

　　（3）在上级各部门未到达前，学校根据具体情况，尽可能将患传染病的学生或教师隔离。

　　（4）积极协助医疗卫生机构救治学生。

　　（5）协助教育、卫生行政主管部门做好疫情信息的收集和报告、人员的分散隔离、公共卫生措施的落实工作，向学生宣传传染病防治的相关知识。

　　3．学校发生群体性不明原因疾病时，采取下列相应措施：

　　（1）当在一定时间内，同一班级全校同时或者相继出现多个临床表现基本相似的学生或教师，又暂时不能明确诊断何种病时，学校要以最快的通讯方式向所在地人民政府及教育、卫生行政部门报告发生群体性不明原因疾病的时间、症状、发病人数等有关内容。

　　（2）积极协助医疗卫生机构救治学生。

　　（3）为查明疾病原因，学校要积极协助教育、卫生行政主管部门做好信息的收集和报告、人员的分散隔离、公共卫生措施的落实工作。

　　4．学校发生学生伤害事故时，要采取下列相应措施：

　　（1）学校要及时救助受伤害学生（尽量创造条件采取紧急救援），并及时告知未成年学生的监护人。

　　（2）发生学生伤害事故，情形严重的，学校要及时向主管教育行政部门及有关部门报告。

　　（3）学校如果认为必要，可以请求上级教育行政部门指导、协助学校进行事故的处理工作，尽快恢复学校正常的教育教学秩序。

　　（4）发生学校伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式解决；双方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行调解，成年学生或者未成年学生的监护人也可以依法直接提起诉讼。

　　（5）学校要依法向造成学生伤害事故、给学校带来经济赔偿损失的责任人追索经济损失

　　5．学校发生火灾、地震、泥石流、洪水时应急处理措施：

　　（1）学校要在第一时间向上级有关部门报告，请求支援，同时做好学生撒离疏散组织工作，遇火灾学生撒离地点是学校大操场，如有学生受伤，及时送往医院救治，运输负责人李大为；遇洪水学生撒离地点是学校后山，

　　6．学生发生通勤车交通事故应急处理措施：

　　（1）学校要在第一时间向上级有关部门报告，请求支援，并同时通知家长，尽力协助有关部门保护好现场，积极救护受伤人员。

　　（2）学校要经常教育学生通勤车司机遵章守纪，注意保护学生人身安全。

　　三、其他：

　　1．为了防止传染病的流行，学校要做好以下几项工作：

　　（1）学校要加强对学生生活饮用水的管理。

　　（2）学校食堂及为学生供应集体餐，必须符合《中华人民共和国食品卫生法》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》的要求。学校定期自查，发现问题及时处理。

　　（3）学校要建设符合卫生标准的厕所，经常保持厕所卫生。

　　2．由于工作管理不力，造成传染病不力传播、群体食物中毒等突发公共卫生事件，要追究主要领导及相关部门主管人员的责任，违反法律的要追究刑事责任。

　　（1）对突发事件隐瞒、缓报或者授意他人隐瞒、缓报。谎报的；

　　（2）突发事件发生后，对上级有关部门的调查不予配合，或者采取其他式阻碍、干涉调查的；

　　（3）在突发事件调查、控制、医疗救治工作中玩忽职守、失职、渎职的；

　　（4）拒不履行应急处理职责的；

　　（5）对社会公众健康造成严重后果的。

　　西丰县成平满族乡中心小学

　　附：

　　一、成平小学安全工作突发事件应急领导小组

　　组 长：李善成

　　副组长：徐艳萍苏德新

　　成 员：石众李作斌陈惠子

　　廖敏赵鑫王洋

　　

　　二、具体分工：

　　1、总指 挥： 李善成

　　2、副总指 挥：徐艳萍 苏德新

　　3、抢险组组长：苏德新

　　组员：李作斌 黄恒贞

　　4、运输组组长：李作斌

　　组员： 石众 闫凤丽

　　5、通讯组组长：赵鑫

　　组员：朱宇 程欣怡

　　6、救护组组长： 廖敏

　　组员：庞阔杨柳